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Ein Kollege braucht für den Musik-Unterricht eine große Digital-Uhr, die mit dem Beamer angezeigt werden kann. Ich habe ihm solch eine Uhr programmiert. Wer sie noch gebrauchen kann, kann sie sich gerne hier herunterladen. [...] . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Ich liebe meine Informatik-11er! Schüler, die sich um ihre Zukunft Gedanken machen, die selbstbewusst und leistungsfähig sind und die in fast jeder Beziehung schon “fertige” Erwachsene sind, einerseits… … und die dann, andererseits, ganz “un-erwachsen” einen Heidenspaß haben und in Jubel ausbrechen, wenn sie als Belohnung für harte Arbeit während einer Doppelstunde . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Gestern Nachmittag war ich bei einer Fortbildung für Informatik-Lehrer, die von der Universität Duisburg-Essen veranstaltet wurde. Thema: Mit Schülern Java-Programme fürs Handy schreiben. Die Veranstaltung war wie so manche Schulstunde: Ein wenig zu vollgepackt, ein wenig zu sehr frontal-orientiert, ein wenig zu chaotisch, aber man hat dennoch eine Menge gelernt und es hat sogar . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Im Informatik-Zentralabitur in NRW werden einige Datenstrukturen bei den SuS als bekannt vorausgesetzt, z.B. Schlange, Stapel, Binärbaum und einige andere. Die Landesregierung hat auf learnline.nrw.de Schnittstellen dieser Datenstrukturen beschrieben. Es liegt allerdings, soweit ich es sehe, keine Referenz-Implementierung der Schnittstellen vor, mit der die SuS den Umgang mit den Schnittstellen am Computer üben . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Eine Hausaufgabe für Klasse 11, die sich auf die Kapitel 5.10 bis 5.13 des Buches Java lernen mit BlueJ bezieht: Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Klasse Notizbuch impementieren, die Instanzen der Klasse Notiz enthält. So weit, so trivial. Was aber etwas spezieller ist: Die Schüler sollen mit Hilfe eines statischen Feldes in . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Im Informatik-Unterricht der Klasse 12 haben wir uns mit dem Rucksackproblem beschäftigt. Bei uns ging es allerdings um eine Schatzkiste, die mit möglichst wertvollen Schätzen gefüllt werden sollte. Nach einigen theoretischen Überlegungen sollten die Schülerinnen und Schüler auch selbst einmal eine Brute-Force-Lösung des Algorithmus programmieren und sie mit einer Lösung vergleichen, die Dynamische . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Bei der Vorbereitung einiger Unterrichtsstunden zu “Kryptographie heute” (Klasse 8/9) bin ich auf das Programm TrueCrypt gestoßen, mit dem man ganze Laufwerke und sogar sein komplettes Betriebssystem so sicher verschlüsseln kann, dass es derzeit keine Möglichkeit gibt, die Verschlüsselung zu brechen. (Okay, die NSA wird es wahrscheinlich schaffen; die nach → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Eine kleine Hausaufgabe, die ich heute im Informatik-Unterricht der Klasse 11 gestellt habe: Es geht darum ein Programm zu schreiben, das aus einer Eingabe auf verschiedene Weisen Schimpfwörter entfernt, in drei Varianten mit steigendem Schwierigkeitsgrad. Hier kann man die Aufgabenstellung downloaden (als Arbeitsblatt, mit ergänzenden Hinweisen)… …und hier findet sich die Musterlösung, . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . Für eine Stunde, die ich morgen in der 8. Klasse halten werde (Reihenthema: Kryptographie) habe ich ein Arbeitsblatt gestaltet, das den Schülern die Aufgabe stellt, eine echte Enigma-Nachricht zu entschlüsseln. (Für Nicht-Kryptographie-Kundige: Die Enigma war die von den Deutschen im Zweiten Weltkrieg verwendete Chiffrier-Maschine.) Das Arbeitsblatt kann gerne von Jedermann verwendet werden. Man kann . . . → Den ganzen Artikel lesen: hier klicken . . . |
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